4ος Πανελλήνιος Διαγωνισμός Scratch Game

Το γραφείο Σχολικού Συμβούλου Πληροφορικής Δυτικής Κρήτης σε συνεργασία με το ΚΕΠΛΗΝΕΤ Χανίων, Σχολικούς Συμβούλους, Εκπαιδευτικούς Πληροφορικής πανελλαδικά και το Εργαστήριο Διανεμημένων Πληροφοριακών Συστημάτων και Εφαρμογών Πολυμέσων της Σχολής Ηλεκτρολόγων Μηχανικών και Μηχανικών Υπολογιστών του Πολυτεχνείου Κρήτης, προκηρύσσουν τον 4ο Πανελλήνιο Διαγωνισμό παιχνιδιού στο Scratch.

 scratch

Σκοπός του διαγωνισμού είναι η συμμετοχή των μαθητών σε μια συνεργατική και δημιουργική διαδικασία για την ανάπτυξη ενός υπολογιστικού παιχνιδιού στο προγραμματιστικό περιβάλλον Scratch, καλλιεργώντας και προάγοντας την αλγοριθμική σκέψη και τον πειραματισμό με βασικές προγραμματιστικές δομές.

 

Ο φετινός διαγωνισμός για το σχολικό έτος 2017-18 είναι υπό την αιγίδα του ΥΠΠΕΘ (100518/Δ2/15-6-2017) και αφορά στην υλοποίηση ενός  «Παιχνιδιού περιπέτειας».

Τα παιχνίδια περιπέτειας αφορούν σε έναν «κόσμο» που απαρτίζεται από διάφορα συνδεδεμένα δωμάτια ή σκηνές, όπου διαδραματίζονται οι «περιπέτειες» ενός χαρακτήρα ακολουθώντας μια ιστορία, η οποία εξελίσσεται καθώς ο χρήστης προχωρά προοδευτικά στο παιχνίδι. Η πρόοδος στο παιχνίδι πραγματοποιείται μέσω της επίλυσης γρίφων/προβλημάτων από τον χρήστη καθώς αντιμετωπίζει τις προκλήσεις που εμφανίζονται σταδιακά.

Ειδική θεματική του διαγωνισμού, χωρίς να είναι δεσμευτική, είναι η

«Οδική Ασφάλεια», λαμβάνοντας υπόψη το γεγονός ότι το 2018 έχει ανακηρυχθεί ως έτος “Οδικής Ασφάλειας” από τον Πρόεδρο της Δημοκρατίας κύριο Προκόπιο Παυλόπουλο.

Απευθύνεται σε μαθητές Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και θα δοθούν αντίστοιχα βραβεία και έπαινοι σε έργα μαθητών:

 Δημοτικού

 Γυμνασίου

 Λυκείου (Γενικού & Επαγγελματικού)

 Ειδικών σχολείων

Τα υποβληθέντα έργα μπορεί να είναι προϊόντα είτε ατομικής είτε ομαδικής προσπάθειας και πρέπει να είναι πρωτότυπα, δηλαδή να προκύπτουν από την προσωπική δημιουργική εργασία των μαθητών.

Ενημέρωση, περιγραφή και χαρακτηριστικά των παιχνιδιών περιπέτειας μπορείτε να βρείτε στη διεύθυνση: http://festman.schoolab.gr/admin/festival/21

Σημαντικές Ημερομηνίες

15 Ιανουαρίου 2018: 2η Ανακοίνωση, ανάρτηση αναλυτικών οδηγιών συμμετοχής. στο διαγωνισμό και προδιαγραφών για τα μαθητικά έργα.

22 Απριλίου 2018: Καταληκτική ημερομηνία υποβολής των έργων των μαθητών.

1-8 Ιουνίου 2018: Ανακοίνωση αποτελεσμάτων.

scratch

Δημιουργώ με τον μικροελεγκτή Arduino και το Scratch (S4A)!

Στη σελίδα αυτή μπορείτε να δείτε παραδείγματα και διδακτικές προσεγγίσεις για την αξιοποίηση του Arduino στο Δημοτικό και το Γυμνάσιο. Ο προγραμματισμός του Arduino γίνεται με το λογισμικό S4A (Scratch for Arduino)!

  1. LED που αναβοσβήνει
  2. Παιχνίδι ερωτήσεων
  3. Φωτεινός σηματοδότης
  4. Έλεγχος LED με κουμπί
  5. Ηλεκτρονική σβούρα
  6. Αυτόματο φωτάκι νυκτός (Φύλλο Εργασίας)
        Συνδεσμολογία και Πρόγραμμα
  7. Ανιχνευτής τροφίμων (Φύλλο Εργασίας)
  8. Δημιουργία Scratch θερμόμετρου με το Arduino και τον αισθητήρα LM35 (Προσοχή: Αν συνδέσετε ανάποδα τη γείωση και την τάση 5V στους ακροδέκτες του αισθητήρα LM35 θα υπερθερμανθεί και μπορεί να καταστραφεί ο αισθητήρας και το Arduino)
    Για περισσότερες τεχνικές λεπτομέρειες για τον LM35 κάντε κλικ εδώ!

  9. Απεικόνιση των δεδομένων των αισθητήρων σε πραγματικό χρόνο με γραφικό τρόπο

 

Η σελίδα θα ανανεώνεται συνεχώς με νέα παραδείγματα!!!

 

arduino-icon-17       

Πυρετώδεις προετοιμασίες για τους παγκόσμιους αγώνες STEM στο Αμπού Ντάμπι από μαθητές & καθηγήτρια του Γυμνασίου Φυλής

Πυρετώδεις προετοιμασίες για τους παγκόσμιους αγώνες STEM στο Αμπού Ντάμπι από μαθητές & καθηγήτρια του γυμνασίου Φυλής

gym_fylhs

‘’Περίπου 10  ημέρες χωρίζουν τους μαθητές του γυμνασίου Φυλής από το Αμπού Ντάμπι και τους παγκόσμιους αγώνες διαγωνισμού STEM, όπου θα διεκδικήσουν μια θέση στο βάθρο για το δικό τους όχημα Land Rover 4×4 αλλά και στην καρδιά όλων μας.’’

Τα παιδιά κατασκεύασαν ένα χειροποίητο 4×4 όχημα με ανακυκλώσιμα υλικά και αυτόματα ηλεκτρικά μέρη αφού πρώτα το σχεδίασαν τρισδιάστατα στον υπολογιστή. Το όχημα διαθέτει αυτόματα φώτα όταν ο φωτισμός πέφτει κάτω από 25lux και ανάβει μπλε led όταν παίρνει κλίση μεγαλύτερη από 25ο. Υπάρχει η δυνατότητα αναρρίχησης σε βράχια, τρέξιμο σε χιόνια, σε λακούβες με νερά και ανεβαίνει σε οποιοδήποτε ανηφορικό εμπόδιο. Είναι χαρακτηριστικό ότι τα παιδιά έφτιαξαν 3 διαφορετικά αμαξώματα μέχρι να κατασκευάσουν το τελικό που τηρούσε όλες τις τεχνικές προδιαγραφές.

Η νίκη τους στον πανελλήνιο διαγωνισμό Land Rover 4×4 in schools με τα 5 βραβεία (καλύτερου εκθεσιακού περιπτέρου, καλύτερης ομάδας δημόσιου σχολείου, καλύτερης ομάδας γυμνασίου, καλύτερης φωτογραφίας ομάδας και νικήτριας ομάδας για παγκόσμιους αγώνες) και τα 2 έπαθλα που απέσπασαν (νικήτριας ομάδας, καλύτερου χρόνου πίστας αγώνων) αποτέλεσε το εισιτήριο για τους παγκόσμιους αγώνες του Αμπού Ντάμπι.

Οι μαθητές που διακρίθηκαν είναι:

1) Σεβασλίδης Βασίλης, μαθητής της Γ’ Γυμνασίου

2) Μαγγανάς Σταύρος, μαθητής της Α’ Γυμνασίου

3) Μπανανά Χαρά, μαθήτρια της Γ’ Γυμνασίου

4) Λιούκας Ευάγγελος, μαθητής της Γ’ Γυμνασίου και

5) Μπουραΐμης Παναγιώτης, μαθητής της Α’ Γυμνασίου

Χορηγοί της ομάδας του γυμνασίου Φυλής είναι η αρχιτεκτονική εταιρία Archirodon στο ‘Αμπου Ντάμπι, ιδιοκτήτες των οποίων είναι δυο αδέλφια Έλληνες που καλύπτουν τα αεροπορικά εισιτήρια, το ίδρυμα Νιάρχος που καλύπτει τη διαμονή στο ξενοδοχείο, η εταιρία ΑΙΓΕΑΣ ΑΜΚΕ του Θανάση Μαρτίνου που συμμετέχει στα έξοδα καθώς και ο δήμος Φυλής που θα διαθέσει 7.οοο ευρώ για τα υλικά των κατασκευών και τα έξοδα των παιδιών.

Επιπλέον, υπάρχουν και άλλοι χορηγοί σε είδος, όπως φροντιστήριο Αγγλικών KORRES SCHOOLS στις Αχαρνές που κάνει ταχύρρυθμα μαθήματα αγγλικών στους μαθητές της αποστολής, μια εταιρία που έχει αναλάβει την τρισδιάστατη εκτύπωση των κατασκευών κ.α.

Να σημειωθεί, ότι η ελληνική αποστολή στους παγκόσμιους αγώνες 2017 θα αποτελείται από 2 ομάδες: τους μαθητές του λυκείου της σχολής Μωραΐτη και του Γυμνασίου Φυλής.

Να υπενθυμίσουμε, επίσης, ότι η ίδια ομάδα μαθητών και εκπαιδευτικού είχε διακριθεί άλλη μια φορά σε διαγωνισμό STEM και συγκεκριμένα  στο «Φεστιβάλ Βιωματικών Δράσεων για μαθητές Γυμνασίου» όπου κέρδισαν ένα τρισδιάστατο εκτυπωτή και ένα πενταήμερο ταξίδι στο Θερινό σχολείο Φυσικής στην Κεφαλλονιά.

Αυτή τη φορά, στις βαλίτσες τους θα κουβαλούν και τις ευχές όλων μας να κερδίσουν το διαγωνισμό και να επιστρέψουν πίσω, δυνατοί, ευτυχισμένοι και έτοιμοι για την επόμενη μεγάλη κατάκτηση των ονείρων τους…

Καλή επιτυχία!

 

 

 

Πρόσκληση σε εκπαιδευτικά εργαστήρια για παιδιά ηλικίας 13-17 ετών

Πρόσκληση

σε εκπαιδευτικά εργαστήρια για παιδιά ηλικίας 13-17 ετών

 

Η EDUMOTIVA (Ευρωπαϊκό Εργαστήριο Εκπαιδευτικής Τεχνολογίας www.edumotiva.eu) σε συνεργασία με την Τεχνόπολη του Δήμου Αθηναίων και την κοινοπραξία του έργου eCraft2Learn  με συντονιστή το Πανεπιστήμιο της Ανατολικής Φινλανδίας (UEF) και εταίρους Ευρωπαϊκά πανεπιστήμια και διεθνώς γνωστές εταιρείες (Arduino, Ultimaker κ.α.) και χρηματοδότηση από την Ευρωπαϊκή Επιτροπή/Πρόγραμμα HORIZON 2020 καλεί τα παιδιά ηλικίας 13-17 ετών να συμμετάσχουν στα εργαστήρια που θα προσφερθούν στην Τεχνόπολη Δήμου Αθηναίων σε δύο περιόδους:

  •  1η περίοδος Νοέμβριος 2017 – Ιανουάριος 2018, Σάββατο 11-2 πλην αργιών, έναρξη 11/11/2017
  •  2η περίοδος Ιούνιος 2018, θερινό σχολείο μιας εβδομάδας

Εκδήλωση ενδιαφέροντος και περισσότρες πληροφορίες εδώ

 

Πηγή: http://edumotiva.eu/edumotiva/?p=587

Δωρεάν διαδικτυακό μάθημα για την εκμάθηση του LEGO Mindstorms EV3 στα ελληνικά!

Δωρεάν διαδικτυακό μάθημα υπό τη μορφή MOOC (Massive – Μαζικό, Open – Ελεύθερο, On-line – Διαδικτυακό, Course – Μάθημα) με βιντεοδιαλέξεις για την εκμάθηση του LEGO Mindstorms EV3 στα ελληνικά!
«LEGO Mindstorms EV3: Εισαγωγή με απλά βήματα και τεχνικές για γρήγορη εκμάθηση»

Εγγραφή και πληροφορίες στον παρακάτω σύνδεσμο:
http://www.udemy.com/lego-mindstorms-ev3

 

 

Εκτυπωμένο σε 3D εκτυπωτή Arduino Robot!

Critter

Critter: Crawling Arduino Robot

Το Critter είναι ένα απλό Arduino ρομπότ που τα μέρη του είναι εκτυπωμένα σε 3D εκτυπωτή!

Αν έχεις 3D εκτυπωτή κάνε κλικ στον παρακάτω σύνδεσμο, ακολούθησε τις οδηγίες και φτιάξε το δικό σου ρομπότ που περπατάει μόνο του!

Κάντε κλικ εδώ για οδηγίες κατασκευής!

Πηγήhttps://create.arduino.cc/projecthub/slantconcepts/critter-crawling-arduino-robot-123670

You can code it! – Code 3D Objects

Πηγήhttp://events.codeweek.eu/view/139014/you-can-code-it-code-3d-objects/

 

Organized by:

Educational Technology Lab – National and Kapodistrian University of Athens

Contact email:

margrizioti@gmail.com

Happening at: 
Νικ. Καζαντζάκη 79, Ζωγράφου 157 72, Ελλάδα

From Friday, October 20, 2017 at 15:00 to Friday, October 20, 2017 at 18:00

Description:

This is the second workshop of «You can code it!» event, organized by Educational Technology Lab of Univeristy of Athens to celebrate the European Code Week.
In this 3hour workshop, the participans will get to know and use an open source web application that supports the design and programming of 3D dynamic drawings with a special version of Logo programming language, availiable both with English and with Greek commands. It is called MaLT+ , it was developed by the team of ETL and it is availiable online here : http://etl.ppp.uoa.gr/malt2/

Venue: Room 545 – Department of Philosophy – University of Athens
More information: educationaltechnologylab@gmail.com
Facebook: Educational Technology Lab – UoA
Please register on: https://goo.gl/forms/QB8Ch10Sjy75LvMx1
or via email : educationaltechnologylab@gmail.com

This event is for:

High school students, Graduate students, Post graduate students, Employed adults, Unemployed adults

Main themes:

Basic programming concepts, Playful coding activities, Art and creativity

 

Πηγήhttp://events.codeweek.eu/view/139014/you-can-code-it-code-3d-objects/

 

 

 

ROBOPAL: Build STEM Skills. Build Robots. Have Fun

To ROBOPAL είναι το νέο εκπαιδευτικό ρομποτάκι που δεν χρειάζεται υπολογιστή για να το προγραμματίσεις. Διαθέτει ένα σύνολο από μαγνητικά προγραμματιστικά μπλοκ (εντολές) που τα παιδιά ενώνουν και φτιάχνουν προγράμματα για το ROBOPAL.

robopal

Για περισσότερες πληροφορίες κάντε κλικ εδώ: https://www.kickstarter.com/projects/519422151/robopal-build-stem-skills-build-robots-have-fun

 

 

 

STEM στην εκπαίδευση!

Του Πολύδωρου Σταυρόπουλου

Καθιερώθηκε στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής από τη δεκαετία του ’90 και είναι μια ενοποιημένη διδασκαλία συμπεριλαμβάνοντας κλάδους των φυσικών επιστημών, της τεχνολογίας, της επιστήμης των μηχανικών (Μηχανολόγων κ.λπ.) καθώς επίσης των μαθηματικών. Η εκπαιδευτική αυτή προσέγγιση αναφέρεται σήμερα με το ακρωνύμιο STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics).

Στη διδασκαλία με μεθοδολογία STEM υπάρχει μετασχηματισμός της δασκαλοκεντρικής μεθόδου μάθησης σε ανακαλυπτική – διερευνητική μάθηση. Ο μαθητής εμπλέκεται δημιουργικά και συνεργατικά με τους συμμαθητές του, προκειμένου να δώσουν από κοινού λύσεις σε προβλήματα που τίθενται από τον εκπαιδευτικό. Καταργείται ο «κακός δάσκαλος» και τη θέση του καταλαμβάνει η δημιουργία, η αναζήτηση, η έμπνευση, ο αναστοχασμός. Απαραίτητη προϋπόθεση στην εφαρμογή μεθοδολογίας STEM είναι η ύπαρξη μεθόδου επίλυσης προβλήματος (problem solving).

STEM είναι η σύγχρονη και καινοτόμος διδακτική προσέγγιση που αξιοποιεί 4 κλάδους: Επιστήμη, Τεχνολογία, Μηχανική και Μαθηματικά. Στη συνέχεια θα αναφερθεί παράδειγμα και θα γίνει απολύτως κατανοητό, τι είναι διδακτική με προσέγγιση των κλάδων S.T.E.M.

Τη σημερινή εποχή στις Η.Π.Α. έχουν δημιουργηθεί κέντρα STEM σε όλα σχεδόν τα Πανεπιστήμια. Υπάρχουν STEM μαθήματα σε σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και σε ειδικά σχολεία με κατεύθυνση STEM εκπαίδευση.

Δεν είναι τυχαίο στα αποτελέσματα του PISA που ανακοινώνονται από το ΙΕΠ κάθε τρία χρόνια, ότι προηγούνται οι χώρες που έχουν εντάξει προγράμματα STEM στην εκπαιδευτική πολιτική τους. Η χώρα μας είναι στην κόκκινη περιοχή, τελευταία των τελευταίων…

Οι Ηνωμένες Πολιτείες είναι πρωτοπόρες στον τομέα αυτό της εκπαιδευτικής καινοτομίας.  Σε έγγραφο του ο πρώην πρόεδρος Obama (2013) αναφέρει ότι υπάρχει ανάγκη στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής για 100.000 εκπαιδευτικούς ειδικευμένους στη STEM εκπαίδευση. Σε πράξη του ΙΕΠ (2015) παρατηρούμε την προτροπή για το σχεδιασμό αναλυτικών προγραμμάτων με βάση το STEM:

  «Η ένταξη (STEM) προτείνεται από όσους σχεδιάζουν αναλυτικά προγράμματα, τόσο γιατί εξυπηρετεί καλύτερα τη μάθηση μέσα από την ολιστική αντιμετώπιση προβλημάτων, όσο και γιατί γεφυρώνει το χάσμα ανάμεσα στην επιστήμη και τις εφαρμογές της. Ως εκ τούτου ένα πλαίσιο διδασκαλίας των επιστημών αυτών μέσα από ένα μοντέλο ένταξης μπορεί να θεωρηθεί αποτελεσματικότερο για την προετοιμασία των εργαζομένων στο χώρο της τεχνολογίας και της επιστήμης του 21ου αιώνα».

 

Ο κεντρικός στόχος του STEM είναι να ενημερώσει, όλους όσους σχετίζονται με το σχεδιασμό πολιτικών πάνω στην εκπαίδευση, για την εξαιρετικά σημαντική αξία που έχουν πλέον τα πεδία της επιστήμης, της μηχανικής και των μαθηματικών στην εκπαιδευτική διαδικασία, στην αγορά εργασίας και στις μελλοντικές οικονομικές εξελίξεις.

Στην έκθεση του Observatory on Borderless Higher Education αναφέρεται ότι πρέπει να εισαχθούν στις Η.Π.Α. 20 – 30% πτυχιούχοι ή κάτοχοι μεταπτυχιακών STEM από άλλες χώρες. Προτείνεται επίσης να δοθεί VISA (H-1B) σε μετανάστες που διαθέτουν Master ή Phd στο STEM προκειμένου να εργασθούν στις Ηνωμένες Πολιτείες Αμερικής. Τα τελευταία χρόνια έχει παρατηρηθεί αύξηση της ζήτησης σε αυτού του είδους τις θέσεις εργασίας. Η προώθηση της μεθοδολογίας STEM στην εκπαιδευτική διαδικασία γίνεται από διάφορους φορείς με «ανοικτά» σχολεία και σεμινάρια, για παράδειγμα, η Ένωση Ελλήνων Φυσικών, η ΑΣΠΑΙΤΕ, το τμήμα Φυσικής του Α.Π.Θ., το κολλέγιο Ανατόλια, O.D.S., κ.ά.

Σύμφωνα με την Beatty (2011) στο βιβλίο της Succesfull STEM Education A Workshop Summary, αναφέρει ότι σε πολλές περιλήψεις βιβλίων, σχετικά με την προετοιμασία των εκπαιδευτικών για να διδάξουν με μεθοδολογία STEM, υποδεικνύεται ότι πρέπει προηγουμένως να παρακολουθήσουν επιμόρφωση. Αυτό είναι απαραίτητο, ώστε να εξασφαλιστεί η αποτελεσματικότερη προετοιμασία στα μαθήματα που διδάσκουν. Για τον λόγο αυτό, θα πρέπει να αναπτύξουν ένα project (portfolio ή ερευνητική εργασία) και να γίνει πρακτική στη συγκεκριμένη  εκπαιδευτική διαδικασία, προκειμένου να εκπαιδευτούν στη STEM εκπαίδευση.

*Πολύδωρος Σταυρόπουλος, MSc STEM στην Εκπαίδευση

 

Πηγή: http://www.filologikos-istotopos.gr/2017/09/30/stem-stin-ekpedefsi/

 

 

stem

1 2 3 35