Category Archives: STEM

Νέα διάκριση για το Γυμνάσιο Φυλής – Στο Άμπου Ντάμπι οι μαθητές για τους παγκόσμιους αγώνες STEM

 

Στους παγκόσμιους αγώνες STEM που θα διεξαχθούν στο Άμπου Ντάμπι θα συμμετάσχει το γυμνάσιο Φυλής, ύστερα από τη νίκη του στον πανελλήνιο διαγωνισμό Land Rover 4×4 in Schools, που διεξήχθη 5 με 7 Μαΐου, στο Εμπορικό Κέντρο The Mall Athens. Μάλιστα, πρόκειται για τη 2η διάκριση που κατακτά, μέσα σε ένα μήνα, το γυμνάσιο Φυλής, καθώς στις 9 Απριλίου, στο «Φεστιβάλ Βιωματικών Δράσεων για μαθητές Γυμνασίου», κέρδισαν ένα τρισδιάστατο εκτυπωτή και ένα πενταήμερο ταξίδι στο Θερινό σχολείο Φυσικής στην Κεφαλλονιά..

Αυτή τη φορά, τα παιδιά κατασκεύασαν ένα χειροποίητο 4×4 όχημα με ανακυκλώσιμα υλικά και όλα τα ηλεκτρικά του μέρη αυτόματα αφού πρώτα το σχεδίασαν τρισδιάστατα στον υπολογιστή. Το όχημα διαθέτει αυτόματα φώτα όταν ο φωτισμός πέφτει κάτω από 25lux και ανάβει μπλε led όταν παίρνει κλίση μεγαλύτερη από 25 μοίρες.

Υπάρχει η δυνατότητα αναρρίχησης σε βράχια, τρέξιμο σε χιόνια, σε λακούβες με νερά και ανεβαίνει σε οποιοδήποτε ανηφορικό εμπόδιο. Έφτιαξαν 3 διαφορετικά αμαξώματα μέχρι να κατασκευάσουν το τελικό που τηρούσε όλες τις τεχνικές προδιαγραφές. Η ομάδα των μαθητών από το γυμνάσιο Φυλής κατέκτησε συνολικά 5 βραβεία (καλύτερου εκθεσιακού περιπτέρου, καλύτερης ομάδας δημόσιου σχολείου, καλύτερης ομάδας γυμνασίου, καλύτερης φωτογραφίας ομάδας και νικήτριας ομάδας για παγκόσμιους αγώνες) και 2 έπαθλα (νικήτριας ομάδας, καλύτερου χρόνου πίστας αγώνων). Είχε προηγηθεί εντατική εργασία πολλών μηνών από τους μαθητές και την καθηγήτριά τους, με συναντήσεις εκτός σχολικού ωραρίου, ακόμα και καθημερινά τους τελευταίους μήνες.Οι μαθητές που διακρίθηκαν είναι:

1) Σεβασλίδης Βασίλης, μαθητής της Γ’ Γυμνασίου

2) Μαγγανάς Σταύρος, μαθητής της Α’ Γυμνασίου.

3) Μπανανά Χαρά, μαθήτρια της Γ’ Γυμνασίου

4) Λιούκας Ευάγγελος, μαθητής της Γ’ Γυμνασίου και

5) Μπουραΐμης Παναγιώτης, μαθητής της Α’ Γυμνασίου

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βαρδαλάχου Ευαγγελία, διευθύντρια

Αξίζει να σημειωθεί, ότι η ελληνική αποστολή στους παγκόσμιους αγώνες 2017 θα αποτελείται από τις 2 νικήτριες ομάδες: τους μαθητές του λυκείου της σχολής Μωραΐτη και του Γυμνασίου Φυλής. Πρόκειται για έναν ιδιαίτερα απαιτητικό διαγωνισμό που συμμετέχουν γυμνάσια και λύκεια (δημόσια και ιδιωτικά από όλη την Ελλάδα), φροντιστήρια και ομάδες φοιτητών.

Κώστας Κορέλλης

ΦΩΤΟ: doxthi.gr

 

Πηγήhttp://www.athina984.gr/2017/05/12/nea-diakrisi-gia-to-gymnasio-fylis-sto-abou-ntabi-i-mathites-gia-tous-pagkosmious-agones-stem/

ESERO, ESA και STEM

Το ESERO είναι ένα συνεργατικό έργο μεταξύ του Ευρωπαϊκού Οργανισμού Διαστήματος και των κρατών-μελών, το οποίο με όχημα το ελκυστικό για τους μαθητές αντικείμενο του Διαστήματος, αποσκοπεί στην ενίσχυση στη βασική εκπαίδευση της διδασκαλίας STEM, δηλαδή του «τετραγώνου» Επιστήμη-Τεχνολογία-Μηχανική-Μαθηματικά.

 

Η Γενική Γραμματεία Έρευνας και Τεχνολογίας (ΓΓΕΤ) και ο Ευρωπαϊκός Οργανισμός Διαστήματος (European Space Agency – ESA) προωθούν την ίδρυση και λειτουργία Γραφείου ESERO (European Space Education Resource Office) στην Ελλάδα.

Το προς ίδρυση Γραφείο στην Ελλάδα θα αποτελέσει μέλος του δικτύου ESERO, το οποίο μέχρι σήμερα αριθμεί δέκα Γραφεία που καλύπτουν 13 κράτη-μέλη της ESA.

Το ESERO είναι ένα συνεργατικό έργο μεταξύ της ESA και των κρατών-μελών, το οποίο, με όχημα το ελκυστικό για τους μαθητές αντικείμενο του Διαστήματος, αποσκοπεί στην ενίσχυση στη βασική εκπαίδευση της διδασκαλίας STEM (Science-Technology-Engineering-Mathematics), δηλαδή του «τετραγώνου» Επιστήμη-Τεχνολογία-Μηχανική-Μαθηματικά.

Η ESA και η ΓΓΕΤ αναζητούν φορείς με δραστηριότητα στα αντικείμενα της παιδαγωγικής μεθόδου STEM και του Διαστήματος, που επιθυμούν να συμμετάσχουν στη δημιουργία του νέου Γραφείου. Στο πλαίσιο αυτό, συνδιοργανώνουν ενημερωτική ημερίδα για δημόσιους και ιδιωτικούς μη-κερδοσκοπικούς και παιδαγωγικούς φορείς της χώρας την Παρασκευή 19 Μαΐου, στο αμφιθέατρο του Ινστιτούτου Παστέρ στην Αθήνα.

 

Για περισσότερες πληροφορίες και τη φόρμα εκδήλωσης ενδιαφέροντος κάντε κλικ εδώ: http://www.minedu.gov.gr/news/28088-11-05-17-enimerotiki-imerida-gia-tin-idrysi-kai-leitourgia-grafeiou-esero-stin-ellada

 

 

Πηγή:  http://www.avgi.gr/article/10965/8142067/europaikos-organismos-diastematos-kai-nget-proothoun-ten-idryse-grapheiou-esero-sten-ellada#, ΑΠΕ-ΜΠΕ

 

Βράβευση σχολείων στο διαγωνισμό «Ultimaker Education Challenge 2016»

Πηγή: https://www.esos.gr

 

Σας πληροφορούμε ότι η Ultimaker, παγκόσμια πρωτοπόρος κατασκευάστρια τρισδιάστατων εκτυπωτών και η NeoMech, συνεργάτης της Ultimaker, σας προσκαλούν στην εκδήλωση ενημέρωσης για την τρισδιάστατη εκτύπωση (3D Printing) καθώς και βράβευσης όλων των σχολείων που διακρίθηκαν στο διαγωνισμό «Ultimaker Education Challenge 2016» και κέρδισαν από έναν τρισδιάστατο εκτυπωτή Ultimaker.

Δηλώστε εδώ συμμετοχή στην εκδήλωση

 

Η εκδήλωση στοχεύει στην ενημέρωση σχετικά με την τεχνολογία και τις σύγχρονες εφαρμογές τρισδιάστατης εκτύπωσης (3D Printing) στην εκπαίδευση, μέσω ομιλιών εκπροσώπων πανεπιστημίων, σχολείων και επιστημόνων ερευνητών που εφαρμόζουν την τεχνολογία τρισδιάστατης εκτύπωσης με επιτυχία σε εκπαιδευτικές εφαρμογές.

Η εκδήλωση θα πραγματοποιηθεί στις:

29 Απριλίου 2017, ώρα 09:30

Hotel Amalia Athens

Λεωφ. Βασιλίσσης Αμαλίας 10, Αθήνα

Πατήστε εδώ για να ανοίξετε το πρόγραμμα

 

Πηγή: https://www.esos.gr/arthra/50249/vraveysi-sholeion-sto-diagonismo-ultimaker-education-challenge-2016

 

Για να δείτε τους νικητές του διαγωνισμού κάντε κλικ εδώ

 

 

Ημερίδα STEM: Καινοτομία στην Εκπαίδευση

Η Δ.Δ.Ε. Πειραιά και το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Πειραιά, σε συνεργασία με το Σχολικό Σύμβουλο Πληροφορικής κ. Aναστάσιο Λαδιά και με την υποστήριξη του Ραλλείου Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου Θηλέων Πειραιά, διοργανώνουν Επιμορφωτική Ημερίδα με θέμα:

«STEM: Καινοτομία στην Εκπαίδευση»

STEM

Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 4 Μαΐου 2017 από 12:00 έως 18:00 στο αμφιθέατρο του Ραλλείου Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου Θηλέων Πειραιά (Πειραιώς και Επονιτών 21, Πειραιάς) και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας & Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων.

Σκοπός της ημερίδας είναι η ενημέρωση των εκπαιδευτικών σχετικά με την ένταξη του “STEM” (Science, Technology, Engineering and Mathematics) στο σχολικό περιβάλλον. Θα παρουσιαστούν νέες δραστηριότητες μάθησης και τεχνολογίες που έχουν αναπτυχθεί από εκπαιδευτικούς, με ιδιαίτερη έμφαση στις μεθόδους και εφαρμογές της ρομποτικής στη τάξη. Στα πλαίσια της ημερίδας, θα δοθεί η δυνατότητα για ανταλλαγή απόψεων γύρω από  τους τομείς των νέων τεχνολογιών και της εκπαιδευτικής ρομποτικής.

Στους συμμετέχοντες θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης.

 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΜΙΛΙΩΝ

 

 

ΗΜΕΡΙΔΑ STEM: Καινοτομία στην Εκπαίδευση

Η Δ.Δ.Ε. Πειραιά και το ΚΕ.ΠΛΗ.ΝΕ.Τ. Πειραιά, σε συνεργασία με το Σχολικό Σύμβουλο Πληροφορικής κ. Aναστάσιο Λαδιά και με την υποστήριξη του Ραλλείου Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου Θηλέων Πειραιά, διοργανώνουν Επιμορφωτική Ημερίδα με θέμα:

«STEM: Καινοτομία στην Εκπαίδευση»

STEM

Η ημερίδα θα πραγματοποιηθεί την Πέμπτη 4 Μαΐου 2017 από 12:00 έως 18:00 στο αμφιθέατρο του Ραλλείου Γυμνασίου και Γενικού Λυκείου Θηλέων Πειραιά (Πειραιώς και Επονιτών 21, Πειραιάς) και απευθύνεται σε εκπαιδευτικούς Δευτεροβάθμιας & Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης όλων των ειδικοτήτων.

Σκοπός της ημερίδας είναι η ενημέρωση των εκπαιδευτικών σχετικά με την ένταξη του “STEM” (Science, Technology, Engineering and Mathematics) στο σχολικό περιβάλλον. Θα παρουσιαστούν νέες δραστηριότητες μάθησης και τεχνολογίες που έχουν αναπτυχθεί από εκπαιδευτικούς, με ιδιαίτερη έμφαση στις μεθόδους και εφαρμογές της ρομποτικής στη τάξη. Στα πλαίσια της ημερίδας, θα δοθεί η δυνατότητα για ανταλλαγή απόψεων γύρω από  τους τομείς των νέων τεχνολογιών και της εκπαιδευτικής ρομποτικής.

Στους συμμετέχοντες θα δοθεί βεβαίωση παρακολούθησης.

 

ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΟΜΙΛΙΩΝ

 

 

Η 3d εκτύπωση ως μέσο διδασκαλίας φυσικής και μαθηματικών: Το παράδειγμα του μπουκαλιού-πυραύλου

Πηγή άρθρουhttps://oer.ellak.gr

 

Στο Vathorst College στην Ολλανδία, το μάθημα της 3D εκτύπωσης προσφέρεται ως μάθημα επιλογής στα παιδιά που ενδιαφέρονται να μάθουν περισσότερα για την τεχνολογία. Μετά τη συναρμολόγηση ενός 3D εκτυπωτή στην τάξη, οι μαθητές χρησιμοποιούν για να εκτυπώσουν μέρη ενός πυραύλου-μπουκαλιού, που θα εκτοξευθεί με την πίεση του νερού. Αυτό το πρόγραμμα επιτρέπει στους μαθητές να διευρύνουν τις γνώσεις τους για την επιστήμη και για τα μαθηματικά με την 3D εκτύπωση ως ζωτικό μέρος αυτής της διαδικασίας.

3dbotle

 

Το έργο πύραυλος- μπουκάλι περιστρέφεται γύρω από τον σχεδιασμό συγκεκριμένων τμημάτων του πυραύλου. Το σχήμα των φτερών και η ευκρίνεια του κώνου της μύτης επηρεάζουν την πτήση που θα κάνει ο πύραυλος, και ως εκ τούτου πρέπει να ληφθούν υπόψη. Μετά το σχεδιασμό όλων των μερών, ο πύραυλος συναρμολογείται και εκτοξεύεται. Είναι ένα διασκεδαστικό και χωρίς αποκλεισμούς έργο, με πολλές ευκαιρίες για συνδεθεί με τα μαθηματικά και την επιστήμη.

Τα σχέδια του μαθήματος

Το βασικό σχέδιο του μαθήματος που γράφτηκε από τους  3Dkanjers για το πώς να κατασκευάσουμε το μπουκάλι-πύραυλο μπορείτε να το βρείτε εδώ. Το αρχικά, προσχεδιασμένα μέρη του πυραύλου μπορείτε να τα κατεβάσετε από εδώ, και μπορεί να τα χρησιμοποιήσετε ως το αρχικό σχέδιο, το οποίο τα παιδιά θα αλλάξουν και  θα βελτιστοποιήσουν στην τάξη.

Στο ευρύτερο πλαίσιο αυτού του έργου, υπάρχουν πολλές εφαρμογές  που μπορούν να συνδεθούν με τα μαθήματα του σχολείου. Εδώ μπορείτε να δείτε δύο παραδείγματα ασκήσεων που μπορούν να γίνουν για τα μαθήματα της επιστήμης και  των μαθηματικών, αλλά αυτά μπορούν να επεκταθούν και να αγγίξουν και άλλα μαθήματα από το πρόγραμμα σπουδών των μαθητών.

 

rocket-ex

 

Σύμφωνα με την Sara Seamari,  μια από τους δασκάλους του Vathorst College,  η  έμφαση στις τεχνολογίες ή τις εφαρμογές που βασίζονται στο μέλλον – όπως η 3D εκτύπωση – καθιστά πιο πιο εύκολη την διαδικασία μάθησης για τα παιδιά. Το έργο πύραυλος-μπουκάλι δεν είναι παρά ένα παράδειγμα του πώς 3D εκτύπωση μπορεί να ενσωματωθεί στην σχολική εκπαίδευση και να χρησιμοποιηθεί για να διδάξει τις φυσικές επιστήμες και τα μαθηματικά.

Δείτε όλο το σχέδιο μαθήματος

Πηγή άρθρουhttps://oer.ellak.gr

Διδασκαλία του STEM μέσα από αντικείμενα και συλλογές από Μουσεία

Article written by: Argyri Panagiota, STEM teacher, Greece. The second part of this article will be published next week.  

Πηγή: http://blog.scientix.eu/2017/01/09/teaching-stem-lessons-with-the-objects-and-collections-of-museums-1/

 

Museums are established institutions, but they also exist in a changing world. How can we find relations between museums and STEM education? What are the dimensions of “museum education” as a discipline of pedagogy and how do innovative approaches in the teaching of modern science apply to museums? Starting from the assumption that material objects within museums are as much a part of the weave of our lives, such a question could be answered. A museum is a living space, a potential extension of the STEM classroom, as students use the knowledge they acquire at school in order to understand the importance of reports and exhibits.

As member of the writing group for educational materials in the “Piraeus Bank Group Cultural Foundation (PIOP)” within the action “Network Pausanias 2.0: from the School to the Museum”, this article presents examples of how STEM teachers could provide valuable innovative proposals for the implementation of educational teaching scenarios and worksheets for organizing educational visits, linking museums with schools.

Mathematics

Mathematical and geometrical concepts and  computational methods could be linked to the objects in each museum, which aims at fostering and exercising flexibility in the way of geometric and critical thinking is used as a tool to study the properties and justification of geometrical shapes.

In the Silk Museum of Soufli:

Traditional dresses fill in geometric shapes, which recognize that it is divided, and its properties.

Activity: Reeling or the unwinding of the cocoon’s thread

Questions: i) The geometric shape that is forming around the wooden wheel is A. Triangle. B. Square. C. Regular Hexagon. D. Rectangle.

ii)What are the properties of the six triangles formed in geometrical shape?

iii) If we want to measure the length of thread we wrap once around the object then we have to calculate: A. At the perimeter, B. The area of, C. The length of the wood.

iv) If you know the distance between the wheel center by a top of the example D is R = 0,80m, then the length of each side is: A. Equals R B. double the R C. Sextuple with R.

Physics

Museum of Industrial Olive-Oil Production of Lesvos

The whistle marks the start of the working factory with the sound they produce.

Activity: Based on knowledge of physics fill in the gaps with one of the words indicated in brackets, in the following statement, which describes how to create the sound:

Questions:  The …………………….. (movements, oscillations, turbulence) of the air forces create ……….. …………….. (acoustic, mechanical, water) waves which propagate in it and called sound waves. Because the air molecules move in the wave propagation direction, the sound waves are ……………………… (linear, cyclic, longitudinal , transverse) waves.

Rooftile and Brickworks Factory Museum of Nikolaos and Spyridon Tsalapatas, in Volos (Thessaly)

 

Questions: i) If it starts at time t = 0 from the position A, and in time t=5min arrive to point B that the distance from A is 1000m in which time will be arrive to C that it’s distance is 2000m from the A?
ii) If the trolley reaches the plant at time t = 15 min.
How long it took from the point B to the factory?
iii) If you know the speed of the trolley is stable throughout the stroke and the formula for calculating it. Filling in the gaps in the data, which will replace the press and then to calculate the speed, moving from A to B?

Distance B from A: X = …………………

Time taken to move from A to B: t = …………… ..

Speed= …… / ……

 

i) The electricity is ………………………… ………….. …… charged particles.
ii) The electrical current is given by the formula ……………………
iii) The unit of electrical current is ……………..
iv) The instruments measure the electrical current called ……………….
v) Any apparatus in which a form of energy is converted into electrical called
……………………….source.

vi) The machines flown by electric current when the switch is ……………………
words

The Environment Museum of Stymphalia

One of the basic materials of livestock exposed to the Museum is the bells.

 

Questions:  i) Choose the correct answer:
How it is called the movement of bells?
ii) Circle three of the following physical quantities are used to describe the oscillation:
Speed, frequency, speed, strength, width, weight, power, period, time, length.
iii) The most common practice of identifying animals from breeders is the sound of bells.
The …………………. of the air forces create mechanical waves which propagate in it and called …………. ……… waves.
iv) A farmer in the area of Lake hears the sound of the bell of at time t=20 sec. The velocity of sound is 340 m / s. Calculate the frequency and wavelength.

Article written by: Argyri Panagiota, STEM teacher, Greece. The second part of this article will be published next week.  

 

Πηγή: http://blog.scientix.eu/2017/01/09/teaching-stem-lessons-with-the-objects-and-collections-of-museums-1/

1 2