Category Archives: Τα ρομπότ στην εκπαίδευση

Teacher Training in Educational Robotics: The ROBOESL Project Paradigm

This paper presents the training curriculum for teachers developed in the context of the ERASMUS+ project, ROBOESL (2015–2017). The paper focuses on the robotics-based learning methodologies inspired by constructivism and project-based learning principles and implemented within the framework of the ROBOESL training and learning activities. The ROBOESL project (www.roboesl.eu) is an innovative one in educational robotics (ER) in the sense that it introduces ER as a learning tool for children at risk of school failure and early school leaving (ESL). The ambition of the project is to engage students at risk of school failure in an attractive learning environment that can rebuild confidence, self-esteem and social skills and eventually offer a pathway to further schooling. Based on the belief that the role of teachers is crucial for the success of this endeavor, we developed a training curriculum that aims in enabling teachers to master the technical and pedagogical skills that are necessary in order to use the robotic technologies in school, enrich their teaching and learning activities in classrooms with robotics and, finally, become able to develop their own robotics activities by using innovative, student-centered and constructivist pedagogical approaches with a focus on preventing school failure and ESL. The paper presents the main innovative characteristics of the training curriculum and concludes with exemplary training activities for teachers in the form of ready to use worksheets.

Διαβάστε ολόκληρο το άρθρο εδώ: https://goo.gl/Eg6WNv

 

ROBOPAL: Build STEM Skills. Build Robots. Have Fun

To ROBOPAL είναι το νέο εκπαιδευτικό ρομποτάκι που δεν χρειάζεται υπολογιστή για να το προγραμματίσεις. Διαθέτει ένα σύνολο από μαγνητικά προγραμματιστικά μπλοκ (εντολές) που τα παιδιά ενώνουν και φτιάχνουν προγράμματα για το ROBOPAL.

robopal

Για περισσότερες πληροφορίες κάντε κλικ εδώ: https://www.kickstarter.com/projects/519422151/robopal-build-stem-skills-build-robots-have-fun

 

 

 

Πλάνα Μαθημάτων για το LEGO® MINDSTORMS® EV3 Core Set

Πηγή: https://www.eduk8.gr/el/blog/item/73-plana-mathimaton-gia-to-lego-mindstorms-ev3-core-set.html

 

Εννέα δραστηριότητες με έτοιμα πλάνα μαθημάτων , εντελώς δωρεάν, προς τους εκπαιδευτές για να προωθήσετε στην τάξη σας τη διδασκαλία του STEM, του προγραμματισμού, της μηχανικής και των υπολογιστών με τη χρήση του LEGO® MINDSTORMS® EV3 Core Set

Κάντε κλικ εδώ για μεταβείτε στη σελίδα με τις δραστηριότητες…

 

 

 

Δωρεάν Online μαθήματα βίντεο ρομποτικής με την πλατφόρμα Lego από το Πανεπιστημίο Αιγαίου

Τα μαθήματα δημιουργήθηκαν στα πλαίσια του μεταπτυχιακού προγράμματος “Διδακτική της πληροφορικής και τηλεπικοινωνιών” του τμήματος Μηχανικών Πληροφοριακών και Επικοινωνιακών Συστημάτων του Πανεπιστημίου Αιγαίου!

Σκοπός του έργου είναι η εκμάθηση ρομποτικής με πλατφόρμα Lego.
Τα μαθήματα απευθύνονται κυρίως σε μαθητές 9-15 ετών και καθηγητές.

Διατίθενται δωρεάν για όλους και δεν απαιτούνται προαπαιτούμενες γνώσεις.

Κάντε κλικ εδώ για να μεταβείτε στη σελίδα των μαθημάτων!

 

Aegean University

STEM – Πώς τα ρομπότ βοηθούν Κινέζους φοιτητές να λύνουν προβλήματα της πραγματικής ζωής

Ποιες είναι οι δεξιότητες που πρέπει να μάθουν οι φοιτητές για να βρουν μια καλή δουλειά; Στην Κίνα, με αυξανόμενη συχνότητα, η απάντηση τείνει να δείχνει προς το STEM- ένα πρόγραμμα σπουδών που επικεντρώνεται στις επιστήμες, την τεχνολογία, τη μηχανική και τα μαθηματικά.

Πώς τα ρομπότ βοηθούν Κινέζους φοιτητές να λύνουν προβλήματα της πραγματικής ζωής

Η ιδέα δημιουργήθηκε στις ΗΠΑ και υποστηρίχθηκε από εξέχουσες προσωπικότητες όπως ο Tim Cook της Apple και ο πρώην Αμερικανός πρόεδρος Barck Obama και εστιάζει στην προσέγγιση των προβλημάτων που απορρέει από τη μελέτη αυτών των ουσιαστικών επιστημονικών/τεχνολογικών θεμάτων. Η διαφορά ανάμεσα σε αυτή τη μέθοδο και σε ένα συμβατικό εκπαιδευτικό σύστημα, είναι η έμφαση που δίνεται στην εφαρμογή της επιστημονικής ή τεχνολογικής γνώσης σε ζητήματα της πραγματικής ζωής. Ως εκ τούτου οι φοιτητές καλούνται να λύσουν πρακτικά προβλήματα, τα οποία πιθανώς να κληθούν να αντιμετωπίσουν στην πραγματικότητα.

Την ώρα οι κινεζικές εταιρείες αναζητούσαν τρόπους για να επεκταθούν και να καινοτομήσουν, το εκπαιδευτικό σύστημα STEM δημιουργεί αίσθηση στο πολυπληθέστερο έθνος του πλανήτη. Πολλές σχολές θέλουν να αλλάξουν κατεύθυνση από ένα σύστημα που εστιάζει σε ανούσιες εξετάσεις, σε ένα άλλο που αφορά τη επίλυση προβλημάτων και τη δημιουργία projects.

Για τον 28χρονο Sui Shaolong, αυτή η τάση αποτελεί μια τεράστια επιχειρηματική ευκαιρία.

Το 2015 ο Sui δημιούργησε την startup εταιρεία RoboTerra, η οποία αναπτύσσει ρομποτικά προϊόντα και παρέχει μαθήματα σε μαθητές και φοιτητές σχετικά με την κωδικοποίηση υπολογιστών και τη ρομποτική. Με 429 δολάρια η RoboTerra παρέχει τα εξαρτήματα με τα οποία κάποιος μπορεί να δημιουργήσει το δικό του ρομπότ, ενώ παράλληλα αποκτά πρόσβαση σε διαδικτυακή πλατφόρμα εκμάθησης, η οποία απευθύνεται σε χρήστες όλων των ηλικιών. Σήμερα η RoboTerra έχει επιλεγεί από περισσότερα από 1.000 κινεζικά σχολεία για να παρέχει μαθήματα STEM, καθώς και τεχνολογικές κατευθύνσεις προς τους εκπαιδευτικούς. Η επιτυχία της εταιρείας έδωσε στη Sui μια θέση στη λίστα «Asia’s 2017 30 Under 30″ του Forbes.

Αυτή η εκπαιδευτική τάση ενθαρρύνεται και από την κινεζική κυβέρνηση. Προσπαθώντας να προωθήσει περισσότερα ταλέντα στον τομέα της τεχνολογίας, το Πεκίνο έχει δώσει οδηγίες στα σχολεία της χώρας να «εξερευνήσουν ενεργά» τα προγράμματα STEM, στο πλαίσιο του πενταετούς εκπαιδευτικού προγράμματος της κινεζικής κυβέρνησης που ανακοινώθηκε το 2015. Νωρίτερα αυτή τη χρονιά, ο Κινέζος υπουργός Παιδείας, ανακοίνωσε ότι υποχρεωτικά όλα τα σχολεία της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης θα πρέπει να εντάξουν μαθήματα STEM.

«Δεν θα μπορούσα να έχω ξεκινήσει την επιχείρηση μου καλύτερη στιγμή», αναφέρει ο Sui. «Μετά την κυβερνητική υποστήριξη, η συγκεκριμένη αγορά θα αναπτυχθεί ταχύτερα από αυτή των ΗΠΑ».

Η ιδέα της startup του Sui ξεκίνησε όταν αυτός εργαζόταν στη Silicon Valley. Ο απόφοιτος του Stanford δούλευε ως μηχανικός αυτοματισμών για την Apple και την Tesla και θυμάται ότι υπήρχε έλλειψη τεχνολογικού ταλέντου, ακόμα και σε αυτές τις δύο εταιρείες. Συγκεκριμένα, αναφέρει ότι η Apple στηριζόταν στον ανθρώπινο παράγοντα για την εγκατάσταση των καμερών του  iPhone 6, επειδή οι μηχανές δεν μπορούσαν να τοποθετήσουν τα τόσο μικρά εξαρτήματα. Εκείνη την εποχή η δουλειά του Sui ήταν να κατασκευάσει ένα αυτοματοποιημένο σύστημα που θα τοποθετούσε τις κάμερες.

«Υπάρχει ένα τεράστιο χάσμα ανάμεσα στο τι διδάσκονται οι φοιτητές στο σχολείο και τι πραγματικά χρειάζονται οι εταιρείες», αναφέρει ο Sui, προσθέτοντας ότι «ο συνδυασμός τεχνολογίας και εκπαίδευσης είναι κάτι με μεγάλες προοπτικές».

Ο Sui έφυγε από την Apple το 2015 για να ξεκινήσει την RoboTerra με συνεταίρο τον Zhang Yao, με τον οποίο γνωρίστηκαν στις ΗΠΑ. Στην εταιρεία τους επενδύθηκαν κεφάλαια γύρω στα 4.000.000 δολάρια, από διάφορους επενδυτές μεταξύ των οποίων και η Zhiping Capital. Δύο μήνες μετά τη δημιουργία της επιχείρησης, η RoboTerra μετακόμισε στη Κίνα, καθώς οι ιδρυτές της πίστευαν ότι εκεί υπήρχε μεγαλύτερη ζήτηση για «ρομποτικά μαθήματα».

Ανταγωνισμός

Όμως υπάρχει ένας αυξανόμενος ανταγωνισμός. Εκατοντάδες startup επιχειρήσεις, όπως η Makeblock με έδρα το Shenzhen, εστιάζουν σε αυτή την προσοδοφόρα αγορά, την ώρα που παγκόσμιοι παίκτες σαν τη Sony και τη Lego, δημιουργούν συνεργασίες με κινεζικά σχολεία, προσφέροντας μαθήματα συγχρόνως με επιμόρφωση των καθηγητών.

Για την ώρα το πλεονέκτημα της RoboTerra έγκειται στην παραμετροποίηση των μαθημάτων και στην ευκολία τους, αναφέρει ο Sui. Προσθέτει ότι η εταιρεία του συγκρινόμενη με άλλες πολυεθνικές επιχειρήσεις, καταλαβαίνει καλύτερα τις ανάγκες των Κινέζων σπουδαστών. Επίσης, αναφέρει ότι μέσω του λογισμικού της RoboTerra, οι σπουδαστές έχουν πρόσβαση σε τρισδιάστατες απεικονίσεις των προϊόντων της εταιρείας, που τους βοηθούν να δημιουργήσουν τις ρομποτικές κατασκευές τους γρήγορα, ακόμα και χωρίς τη βοήθεια των δασκάλων τους.

Ο Sui πιστεύει ότι υπάρχει χώρος για μεγάλη ανάπτυξη. Και αυτό γιατί τα προγράμματα STEM ενώ έχουν ενσωματωθεί στα εκπαιδευτικά συστήματα κινεζικών μητροπόλεων, όπως το Πεκίνο και η Σαγκάη, δεν έχουν γίνει ακόμα γνωστά σε μεγάλες περιοχές της χώρας. Σύμφωνα με τον Sui υπάρχουν χιλιάδες υποψήφιοι πελάτες που θα δημιουργήσουν έσοδα από πώληση λογισμικού ή διαδικτυακά μαθήματα.

«Τα κινεζικά σχολεία αρχίζουν να ενσωματώνουν τα προγράμματα STEM», δηλώνει ο Sui. «Αναμένουμε ότι θα υπάρξει τεράστια ζήτηση και σε άλλα αστικά κέντρα».

 

Πηγή:  http://www.capital.gr/forbes/3218321/pos-ta-rompot-boithoun-kinezous-foitites-na-lunoun-problimata-tis-pragmatikis-zois

 

3ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ρομποτικής – Πρόγραμμα – Διαλέξεις για τη Ρομποτική

 

Το 3ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ρομποτικής διοργανώνεται από το Πειραματικό Γυμνάσιο Πανεπιστημίου Μακεδονίας, την Περιφερειακή Διεύθυνση Πρωτοβάθμιας & Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Κεντρικής Μακεδονίας, την Διεύθυνση Δ.Ε. Δυτικής Θεσσαλονίκης, τους Σχολικούς Συμβούλους Πληροφορικής – Ηλεκτρολόγων – Μηχανολόγων – Φυσικών Ραδ/γων και τον Δήμο Νεάπολης Συκεών.

Το Φεστιβάλ έχει τεθεί υπό την αιγίδα της Διοικούσας Επιτροπής των Πρότυπων και Πειραματικών Σχολείων και το Υπουργείο Παιδείας, Έρευνας και Θρησκευμάτων.

3ο Μαθητικό Φεστιβάλ Ρομποτικής – Πρόγραμμα – Διαλέξεις για τη Ρομποτική

 

 

 

 

Ο δικτυακός χώρος του Μαθητικού Φεστιβάλ Ρομποτικής είναι: http://mfr.peiramak.gr
Το αγωνιστικό τμήμα θα μεταδοθεί διαδικτυακά και μέσω του Πανελλήνιου Σχολικού Δικτύου στην διεύθυνση
http://vod-new.sch.gr/live/show/103 και μέσω Youtube Kαναλιού στην διεύθυνση www.webtv.kmaked.eu.
Μαθητές του 1ου ΓΕΛ Νέας Μηχανιώνας θα μεταδώσουν ζωντανά μέσω WebRadio, στιγμές από την εκδήλωση με συνεντεύξεις μαθητών και εκπαιδευτικών.

Το Σάββατο 10 Δεκεμβρίου θα πραγματοποιηθούν 2 διαλέξεις για την Ρομποτική στο χώρο του Κοσμοθεάτρου του ΝΟΗΣΙΣ. Απευθύνεται σε σχολικούς συμβούλους, εκπαιδευτικούς και γονείς και θα δοθούν στο τέλος βεβαιώσεις παρακολούθησης από την Περιφέρεια Εκπαίδευσης. Το πρόγραμμα των διαλέξεων είναι:

Σάββατο 10 Σεπτεμβρίου – Ωρα 11.00- Κοσμοθέατρο
«Ο ρόλος της εκπαιδευτικής ρομποτικής στην αλληλεπίδραση ανθρώπου με συστήματα μηχατρονικής».
Είναι συνεργασία του τμήματος Μηχανολόγων μηχανικών του ΑΠΘ, του τμήματος Μηχανικών Αυτοματισμού του ΑΤΕΙΘ και της εταιρίας Α.Ε. Τσιμέντων ΤΙΤΑΝ, για την εκπαιδευτική Ρομποτική από τον κ. Δρ. Απόστολο Τσαγκάρη, Επίκουρο Καθηγητή στην αλληλεπίδραση Ανθρώπου με συστήματα Μηχατρονικής και Ρομποτικής
Τμήμα Μηχανικών Αυτοματισμού – Α.Τ.Ε.Ι. Θεσσαλονίκης.

Σάββατο 10 Σεπτεμβρίου – Ωρα 12.30-Κοσμοθέατρο
«Η Ρομποτική ως γνωστικό αντικείμενο και μαθησιακό εργαλείο»
Νικόλαος Φαχαντίδης
Επίκουρος καθηγητής Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής, Πανεπιστημίου Μακεδονίας
Επιστημονικά υπεύθυνος Ακαδημίας Ρομποτικής Πανεπιστημίου Μακεδονίας.

Ηλεκτρονική Υποβολή για τις παραπάνω διαλέξεις μπορεί να γίνει στην διεύθυνση:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSek6OgM15w2poUt_MgRcBnjWK5-b4siKkMmnCFIHhU9Ccbo7w/viewform

 

1 2 3 4